По итогам предыдущего этапа апробации определена трёхуровневая шкала оценки поведения: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Оценивание проводится по четырём основным критериям, включающим десять показателей.
Важно, что оценка поведения не связана с академической успеваемостью: она не влияет на текущие оценки, промежуточную аттестацию, допуск к ГИА и не является мерой дисциплинарного взыскания. Главная цель нововведения — стимулировать личностное развитие школьников, их уважительное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, а также формирование ответственности.
Говоря о предстоящих нововведениях: со следующего учебного года в некоторых школах наших регионов пройдет апробация оценки поведения учащихся. Как показал пилотный проект, такая мера сначала подталкивает самих ребят задуматься о своем поведении в школе и только потом становится административным инструментом.
Сергей Кравцов, министр просвещения РФ
